Ben hat mit fünf weiteren Schülern aus Deutschland an der Internationalen Mathematik-Olympiade in Shanghai teilgenommen und hat eine Bronzemedaille gewonnen – herzlichen Glückwunsch zu diesem außerordentlichen Erfolg. Das deutsche Team belegte in der Gesamtwertung von 117 Teilnehmerländern Platz 19.

Die IMO gilt als der anspruchsvollste Wettbewerb für junge Mathematikerinnen und Mathematiker, in diesem Jahr haben rund 700 Schüler:innen teilgenommen.

Ben hat seine Mathematik-Olympiaden-Kariere bei uns am WG in der 5. Klasse begonnen. Er hatte sich in jedem Jahr zur Landesrunde in Göttingen qualifiziert und dort immer eine Goldmedaille gewonnen. Ab dem 7. Jahrgang hat er Niedersachsen in der Bundesrunde erfolgreich vertreten – und nun als krönenden Abschluss die Teilnahme an der internationalen Mathematik-Olympiade als Vertreter für Deutschland.

Ben beendet damit seine Kariere als Teilnehmer, wechselt aber nahtlos auf die Seite der Jury. Auf der Landesrunde in diesem Jahr hat er bereits bei der Korrektur unterer Jahrgangsstufen geholfen und seine Unterstützung bei der 66. Mathematik-Olympiade in Niedersachsen angeboten – die Fachgruppe Mathematik freut sich sehr darüber!

Fotos: https://www.mathe-wettbewerbe.de, Dr. Tatjana Ruf, mo-ni.de

Auch die Tagesschau berichtete am 21.07.2026 über Bens erfolgreiche Teilnahme an der Internationalen Mathematik-Olympiade:

Schüler aus Braunschweig holt Bronze bei Mathe-Olympiade in China

Ein Auftrag, ein 4er‑Team, ein Raum, exakt 120 Stunden — das waren die Rahmenbedingungen des internationalen Mathematik‑Wettbewerbs IM²C (International Mathematical Modeling Challenge). Im Frühjahr stellten sich Anton, Caspar, Karolin und Linus dieser Herausforderung. Fünf Tage lang waren sie vom regulären Unterricht befreit und „hausten“ im Computerraum der Schule.

Das Besondere beim mathematischen Modellieren und ungewohnt für einen Mathewettbewerb ist, dass es nicht nur ums Rechnen geht: Aus einer realen Fragestellung werden Daten gesammelt, Vereinfachungen und Annahmen getroffen, Abschätzungen vorgenommen und Fälle unterschieden, um ein handhabbares Modell zu entwickeln. Innerhalb dieses Modells werden Berechnungen durchgeführt; die Ergebnisse werden zurück in die Realität übersetzt. Zusätzlich zählt die professionelle Darstellung der Modellannahmen, Berechnungen und Ergebnisse — genau wie in realen Projekten.

Das diesjährige Thema „Protecting Wildlife at Scale“ forderte die Teams heraus: Unsere Gruppe musste fachlich u. a. Aspekte des Natur‑ und Artenschutzes, der Wirtschaft, des Tourismus und des Brandschutzes berücksichtigen. Am Beispiel des Etosha National Parks (Namibia) erarbeiteten sie ein realistisches Schutzkonzept. Mit ihrer 20‑seitigen Ausarbeitung erzielte unser Team den 2. Platz in Deutschland und qualifizierte sich für die internationale Runde. Dort erhielten die vier Schülerinnen und Schüler das Zertifikat „Successful Participant“.

In einer kleinen Feierstunde mit Herrn Bartsch und Frau Schlotter wurden die Urkunden übergeben. Die deutsche Jury wünscht sich, dass das Team auch im nächsten Jahr wieder teilnimmt — außerdem hoffen wir, dass weitere Teams unserer Schule den Mut zu diesem ungewöhnlichen Wettbewerb finden. Die Fachgruppe Mathematik unterstützt interessierte Schülerinnen und Schüler gern. Ansprechpartner für den Wettbewerb auf regionaler Ebene ist das Institut der Didaktik der Mathematik der TU Braunschweig (https://www.tu-braunschweig.de/idm/matriks/immc).

Herzlichen Glückwunsch zu dieser großartigen Leistung!

K. Schlotter, Fachgruppe Mathematik