Im Spätsommer ist es uns noch gelungen, den Geräteschuppen zu streichen. Erstaunlich, was für eine Wirkung mit geschickt eingesetzter Farbe erreicht werden kann.
Im Winter wurden der Zaun und die Sitzecke erneuert.
Nun erscheinen die ersten Ergebnisse unserer herbstlichen Pflanzaktion und die ersten Frühlingsboten im Garten. Ich hoffe, dass wir das auch alle bald wieder gemeinsam vor Ort genießen können.
S. Hofmann / Garten-AG
Am 17.04.2021 fand das erste Jugend präsentiert-Länderfinale statt, wegen der Corona-Beschränkungen nur digital und nicht wie geplant live am Wilhelm-Gymnasium. Die 25 besten SchülerInnen aus Niedersachsen nahmen daran teil, darunter drei SchülerInnen vom Wilhelm-Gymnasium.
Nach einem sehr schönen Grußwort von Herrn Ovelgönne wurden die zehn SchülerInnen vorgestellt, die es ins Bundesfinale geschafft hatten, darunter waren auch Konrad Pretzsch (8m3) mit der Frage „Wie kann die Entstehung und Ausbreitung von Rost verhindert werden?“ und Lennart Heckler (9m2). Herzlichen Glückwunsch!
Die beiden Schüler werden zeitnah zu der Jugend präsentiert-Präsentationsakadamie eingeladen, wo sie dann ein spezielles Coaching erhalten werden und dürfen sich dann im Herbst mit einer neuen Präsentation im Bundesfinale in Berlin mit den besten SchülerInnen Deutschlands messen.
Das Wilhelm-Gymnasium freut sich, im nächsten Jahr das Länderfinale austragen zu können und die TeilnehmerInnen mit dem „Hogwarts-Feeling“ an unserer Schule (laut Christian Kleinert, dem Jugend präsentiert-Projektleiter) begrüßen zu dürfen.
Olaf Timme
Aufgrund von Corona fand die Climate-Action-Tagung, welche normalerweise in der Autostadt in Wolfsburg stattfindet, online statt. Nach einem holprigen Start mit vielen technischen Problemen startete man mit einem Input, welcher die Fördermöglichkeiten des Landes Niedersachsens und die Entwicklung eines Netzwerks in vielen Bereichen beleuchtete. So stellt das Land bis zu 1000 Euro für Projekte im Bereich der Bildung für nachhaltige Entwicklung und der Umwelt zur Verfügung. Nach weiteren Präsentationen ging es in die Gruppenphasen, wo Schüler aus verschiedenen Schulen und Städten sich austauschen und Ideen für ihre Stadt einbringen sollten. In der Gruppe, bestehend aus den Schulen aus Göttingen, Hannover und Braunschweig, erarbeiteten wir konkrete Ideen für nachhaltige Transportmöglichkeiten, welche den Weg zur Schule erleichtern sollen. Der Fokus lag hierbei auf dem Fahrrad, da das Interesse an diesem sehr groß ist. Folgende Punkte erarbeiteten wir aus:
– Ausleihe von Schlössern an Schulen gegen Pfand, falls welche vergessen werden.
– Mehr Stellplätze für Fahrräder (–> ggf. Mit Dach gegen Regen)
– Stationierung von kleinen Fahrradwerkstätten
– Errichtung von Fahrradstraßen vor Schulen und in Seitenstraßen
– jährlich stattfindender Wettbewerb zwischen Schulen. / Kommunen
– Projektwoche für unsere Schule mit dem Motto: „Fahrradfahren für Bäume!“
Die ausgearbeiteten Punkte stellten wir anschließend wieder in der großen Runde vor, wobei es in der darauffolgenden Vorste
llungen viel Motivation für unsere Projekte gab. Man zeigte uns Schüler und Schülerinnen, die Großes erreicht haben. Hierbei ist einer von diesen erschienen, der mit dem Bundespräsidenten nach Amerika fliegen durfte und in Deutschland mitverantwortlich ist für
die Errichtung des „Youth Lead“ Netzwerks. In der letzten Gruppenphase ging es darum, konk
rete Wege zu finden, um unsere Ziele zu erreichen. In unserer Gruppe erarbeiteten wir eine Projektwoche für Schulen aus, welche wir evtl. an unserer Schule umsetzen möchten. Gegen Ende wurde uns noch eine Jugendorganisation mit dem Fokus auf dem Klima gezeigt.
D. Scholze, Anas Al Natsheh, Ahmet Emuce und Noah Zimmer
Unser Schüler Laurenz Lemke belegte beim niedersächsischen Landeswettbewerb von “Jugend forscht” den ersten Platz in der Kategorie Technik und qualifizierte sich damit für den Bundeswettbewerb.
Herzlichen Glückwunsch, Laurenz, und viel Erfolg weiterhin!
Quelle: Wolfenbütteler Zeitung, 30.03.2021
Die Schülerinnen und Schüler des Mathematikgrundkurses haben zu diversen Themen aus den Klassen 6, 7 und 12/13 Erklärvideos für euch gedreht. Noch Fragen? Dann schaut mal rein.
K. Schlotter
Addition und Subtraktion von Zahlen in gemischter Schreibweise, S. 26, Nr. 27 von Laura
Division von Brüchen, S. 152, Nr. 9 10 von Lola
Multiplikation von Dezimalbrüchen, S. 64, Nr. 34 von Josephine
Antiproportionale Zusammenhänge, S. 36, Nr. 5 von Emma
Dreisatz bei proportionalen Zusammenhängen, S. 31, Nr. 2 von Justus
Prozentuale Erhöhung und Abnahme, S. 69, Nr. 4, S. 74, Nr. 5 von Zeliha
Zinsen für ein und mehrere Jahre, S. 81, Nr. 2 von Joshua
Fläche zwischen zwei Funktionsgraphen von Lea
Parameterdarstellung Ebene durch 3 Punkte von Roukaya
Parameterdarstellung Ebene durch Punkt und Gerade von Helena
Wir gratulieren sehr herzlich Laurenz Lemke zum Landessieg im Wettbewerb “Jugend forscht” in der Sparte Technik. Laurenz hat auch in dieser Runde mit seiner selbstgebauten Multispektralkamera die Juroren überzeugt. Jetzt können wir uns gemeinsam mit ihm auf die Bundesrunde des renommierten Wettbewerbs freuen, die wie die Landesrunde auch, online statt finden wird.
K. Reinecke
Unsere Schüler Nils, Robin und Tobias aus dem 12. Jahrgang haben ein Erklärvideo erstellt, in dem die einzelnen Schritte des Corona-Selbsttestes dargestellt werden.
Herzlichen Dank an Nils, Robin und Tobias für diese wunderbare Unterstützung unserer Schulgemeinschaft!
Am Freitag, dem 19. März, trudelten immer mehr Schülerinnen und Schüler aus den Lateinkursen der Jahrgänge 11-13 in den Videokonferenzraum ein, in dem Prof. Dr. Kuhlmann einen Vortrag über Plinius den Jüngeren, sein Leben und die damalige Zeit halten würde. Nach einer kurzen Willkommensrunde durch Herrn Ovelgönne ging es auch schon los.
Zum Einstieg behandelte Herr Kuhlmann die grundlegenden geschichtlichen Hintergründe. Was waren einschneidende, besondere Ereignisse und wie sah es mit der Verwaltung und Politik Roms aus? All dies wurde verständlich erklärt und durch anschauliche Grafiken in der Präsentation unterstützt.
Alter Mann, Glyptothek München
Nach einem interessanten Einschub über Plinius‘ Leben selbst, seine Ämterlaufbahn und Beziehungen wandten wir uns seinem literarischen Schaffen zu. Im Mittelpunkt stand der Brief über Vestricius Spurinna. Er galt als beispielhafter Ruheständler und stellte damit ein positives Beispiel für Plinius dar. Ganz begeistert berichtete er von dessen Tagesablauf und täglichen Aktivitäten.
Die lateinischen Texte waren durch die sehr wörtlich übersetzten Passagen sowie durch passende Hintergrundinformationen über damalige Gewohnheiten und Werte gut mitzuverfolgen.
Zum Schluss erfolgte eine Gesamtinterpretation der Briefform sowie der darin vermittelten Werte. Nach Ende des Vortrages hatten die Schülerinnen und Schüler die Möglichkeit, über den Chat Fragen zu formulieren. Diese Funktion wurde auch rege genutzt und so kamen ganz unterschiedliche Fragen zusammen, für die Herr Kuhlmann immer eine passende und oft umfassende Antwort parat hatte.
Allgemein war es ein sehr interessanter und auch vielseitiger Vortrag, der den zuhörenden Schülern aus einer ganz anderen Perspektive die im Unterricht zu Plinius behandelten Themen nähergebracht und ihnen so einen Einblick in sein Leben, sein literarisches Schaffen und die damaligen Lebensumstände verschafft hat.
Cara Döppmann (Abi 22)
Philip Benson, Schüler des Wilhelm-Gymnasiums ist Mitglieder im Stadtschülerrat.
